星期日(15/7)在冼都华小举办以上的这个讲解会,
若不是我妈拉着我去,我想我根本也不会感兴趣要出席;p
但仔细一想,这可是宇泽多2年即将面对的一个教育制度,
我作为家长的的确应该去了解一下的。
在这里我就稍微分享一些我所知道的(我吸收能力不强,请多多包涵;p)
小学标准课程(KSSR)制度目前已经在各大华小推行了1年半。
首批在KSSR课程学习的学生,目前已经进入二年级。
KSSR的实行是为了摒弃填鸭式的教育,提倡多听,多读和多讲的教育方针。
“KSSR--Kurikulum Standard Sekolah Rendah,即小学课程标准。其宗旨在于采用更有趣、更具互动性的教学方式,以确保学生们在接受3年的正规教育后,都能够掌握基本的读、写与算的能力。”
资料来源:http://www.jiazong.com.my/jz_guideKSSR.php
教育部课程发展司华文科科长林毓聪指出,
我们那一味填鸭式的教育让教育素质不断下降,
只能培养出无数在考试中考获“假A”的学生。
在KSSR及校本评估(PBS)之下,小学华文课程将制定新方向,
将废除过去的各种“垃圾教学方式”,
例如听写,写生字,死背作文等等。
实行阅读教学,每周150分钟,包括识字,理解,欣赏文章。
记得以前我念小学的时候,老师都会被我们默写,要我们死背作文。
林科长把这种方式视为没有营养的学习方式,
因为当学生出来社会后,这对工作和人生一点用处都没有。
另外让我印象深刻的是,林科长特别强调了一点,
切勿别让孩子错过了智力发展关键期。
例如2-4岁是孩子语言上的学习关键期,
要是错过了这段关键期,孩子就或许会面临语言上的障碍了。
这让我想起那4岁的小表弟,他到目前为止依然是“咿咿呀呀”地,
从未听他说过一个字,一个词,甚至也不会称呼爸爸妈妈@@"
舅舅已经带过他去见治疗师了,然而依然不见起色,
还真挺让人操心的=(
回归正题,林科长也指出孩子的识字和辨认关键期是4至8岁,
所以他鼓励幼儿园/低年级的学生应该多阅读,
采取“多识字,少写字”的学习策略,更反对老师以抄写的方式来处罚学生。
只有通过阅读才能真正帮助语文学习,
同时加强识字,理解,欣赏文章和朗读能力。
至于校本评估PBS(Pentaksiran Berasaskan Sekolah)这部分,
则由大马考试局学术评估发展组主任凯鲁丁为我们讲解。
由于孩子还未到小学的程度,我也没有相关的经验,
老实说这部分很多重点我没听清楚也没听明白,
我还一度听得想睡下去了==!
根据我所了解的是,
有别于过往针对科目的分数制度,PBS评估标准将改以等级方式(band 1-6)
来为学生进行学习进展评估。
这项评估可让家长更加了解孩子的强项及弱点,续而协助孩子发挥其强项。
校本评估将占了总分的40%,考试则占了总分的60%
而那40%的评估可分为:
1)Pentaksiran Sekolah - 级任老师将观察学生平时的表现
2)Pentaksiran Pusat - 学生实行,教育局考试委员会,提供的任务的效率
3)Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum - 体育运动及课外的参与率
4)Pentaksiran Psikometrik - 本能,天赋,思考能力,解决问题的能力,兴趣,态度,性格
凯鲁丁指出,教育部将不会废除小六和初中评估考试。
因为经过了一番研究,发现大马人依然很“喜欢”考试 ==!
大多数的家长表示,学校要是没有了考试,
孩子也将没有了去上学的推动力。。。。。@@"
从以上观点来看,KSSR这个新编课程无疑让新一代学生获益不少。
学生无需面对压力的考试,而是靠平时的表现让老师进行评估。
功课方面也轻松不少,从过去抄写字体一面,变成二至三行。
然而也有家长表示,KSSR的程度比KBSR来的更深奥,
因为学生得掌握多种技能,同时还得注重培训孩子的思考能力。
至于师长们,他们也得重新调适,从头学习KSSR的教导方式。
不但加重老师的备课时间,更得花不少心思和时间在学生个人评估上,
让老师们陷入无所适从的困难中。
(以上全是我在论坛上所看到来自老师和家长中的反馈)
我想这课程尚在摸索的阶段,效应如何还有待一段时间的观察来判断吧。
既然经过改革的KSSR教学概念是好的,就希望政府可以好好地推行,
不要一味把我们的孩子当成是“白老鼠”就好了><
以上的Slides皆由手机拍摄,若有不清楚的地方请多见谅!
恕我无法将拍到的每一个Slide都一一放上来。
若有人有兴趣的话我也愿意把手头上的资料email出去(或者放在面子书上分享)
最后的最后,有不明白的地方请不要来问我!
我所知道的也只是基本的一些概念罢了;p
任何疑问可浏览以下网站:
http://www.moe.gov.my/bpk/v2/index.php